Cet article permet de visualiser ce que chaque action apporte au Programme de Recherche et recentre chaque séjour.

 Les secrets de la forêt :

Dresser l’état écologique initial de la forêt de Prabouré. Effectuer un suivi sur 10 à 15 placettes, prédéfinies en amont. Suivi d’un protocole établi. Puis chaque camp développe plus précisément l’une des thématiques du suivi.

Les thématiques :

• Répertorier les arbres de la forêt ainsi qu’un maximum d’informations à leur sujet. Intégrer toutes ces données sur une carte.

• Diagnostic phytosanitaire de l’arbre. Recherche visuelle d’anomalies sur les arbres de notre forêt. Utilisation du matériel associé (maillet, sonde, …), recherche documentaire, attaque parasitaire et fongique, les différentes fonctions d’un arbre, arbres remarquables, les différentes façon de gérées une forêt (production, loisirs, scientifique…), gestion raisonnée d’une forêt, sensibilisation à l’importance de la forêt, des arbres. Utilisation de la grimpe en arbre pour collecte d’échantillon (lichens).

• Etude des sols. Créer et alimenter une base de données faunistique et floristique. Mis en évidence d’espèces clés.

• Inventaire faunistique. Entomologie, ornithologie… Méthodes de détermination et de classification. Utilisation du matériel associé (clé de détermination, loupe binoculaire…), méthodes d’observation, de piégeage.

• Inventaire floristique. Méthodes de détermination et de classification. Utilisation du matériel associé (clé de détermination, loupe binoculaire…), espèces remarquables, récoltes d’échantillons, propriétés de certaines plantes locales…

 Au fil de L’eau :

• Une ou plusieurs placettes de la forêt intégreront le ruisseau. Etat des lieux physico-chimique et biologique. Suivi à intervalles réguliers. Evolution tout au long de l’été. Mise en parallèle avec données météo.

• Etude de la moule perlière et de son habitat. Prospection de stations de comptage et d’étude. Avancer chaque semaine sur un nouveau tronçon encore non exploré de l’inventaire commencé par l’Université de St Etienne. (Contacter Valérian pour coordonnées Mr « moules perlières » et avancé de l’inventaire…)

 Perception sensorielle des plantes :

Reprise des expériences effectuées par les lycéens (Réf ?) : le son a-t-il une influence sur la croissance des végétaux ?

• expériences « fil rouge » sur les deux mois : on effectue trois types de traitements à trois lots de plantes (haricots nains), chaque lot étant placé dans une serre. Les traitements sont : diffusion d’une musique inhibitrice, excitatrice, ou d’une musique neutre. Pour palier au biais « effet de bloc », c’est-à-dire au fait qu’une différence observée entre les trois serres serait due à des facteurs incontrôlables liés à la disposition de ces dernières, on effectue une rotation des traitements sur les trois serres, à chaque session (période de 15 jours).

• d’autres séries d’expériences seront réalisées en parallèle, et seront déterminées par les jeunes.

 Les druides :

• Enquête orale (Maryse, ..)

• Inventaire floristique des espèces remarquables et utiles. Prospection de stations botaniques. Collecte sur une carte.

• Mise en évidence des propriétés multiples des plantes et de leurs intérêts en terme de médecine, de cuisine, d’esthétique…

• Compléter (ou remettre en place) l’herbier électronique et la base de données associées.

• Identification et localisation des espèces prioritaires à étudier car rares, vulnérables ou espèces clé pour l’écosystème terrestre.
• Utilisation de la grimpe en arbres pour cueillette, prélèvements d’échantillons.

 Le mystère des grandes collines :

• Anthropologie et connaissance des pratiques traditionnelles de gestion des écosystèmes forestiers en Auvergne.
• Enquête orale, recherche documentaire, méthodologie de l’éthnopharmaceutique.
• Mise en évidence des espèces végétales utiles (lien avec camp druides ?)
• Agriculture en sous-bois.

Jérome Mathey,
date de publication : 12 mai 2010,
date de dernière mise à jour : 12 mai 2010